La educación inicial impartida en maternales y jardín de infancia  o preescolar constituyen la primera etapa de institucionalización de la infancia, donde el niño acude a un ambiente diferente del familiar, en el cual es acogido (en un principio) por personas extrañas a su cotidianeidad. Su entorno se amplia y las posibilidades de acción se expanden buscando nuevas rumbos en búsquedas de aprendizajes e interacción con el mundo. 

 La creatividad.

El maestro creativo.

Es aquel que motiva al niño a poner en juego todo tipo de indagaciones, lo escucha activamente, se constituye en guía, en la persona que lo acompaña y lo alienta en su curiosidad y descubrimientos cultivando el talento de cada alumno. El educador creativo debe ante todo respetar a la infancia y su necesidad lúdica como medio de acercarse al mundo.

El proceso creativo.

     Construye un sentido de la integridad personal en los niños desarrollando su talento y habilidades. Es importante animar a los niños a expresarse de forma creativa y significativa y darle libertad para tomar decisiones como resultado pueden ocurrir varias cosas:

• El niño toma decisiones adecuadas y se gana la aprobación general.
• El niño toma decisiones equivocadas y experimenta la crítica.
• El niño toma decisiones ineficaces y se siente impotente.
• El niño evita tomar decisiones arriesgadas que lo puedan conllevar a un fracaso.

      

¿Las escuelas matan la creatividad? El  error en la escuela es obligar alos alumnos a hacer todos lo mismo, sin dar paso a que puedan crear algo diferente los demás. Los niños por naturaleza, son creadores y necesitan crear esa creatividad que llevan dentro, sin embargo el ser humano tiende a generalizar, algo que limita la creatividad en gran medida. La escuela debe trabajar en forma creativa, “Enseñar a CREAR  y aprender CREAndo”.

Dimensiones de la creatividad

           

     

Lo que podemos hacer los docentes.

·         Tener en el aula objetos que despierten la curiosidad e imaginación de los niños.

·         Incitar a que expresen sus ideas y a que escuchen y valoren las ideas de otros.

·         Usar técnicas para hacer participar al alumno en clase, con la intención de enseñarle a deducir, sugerir, ver las diferentes soluciones de un  problema reflexionar y pensar.

·         Combinar objetos y técnicas e ideas de forma diferente a lo habitual para facilitar el pensamiento creativo y hacer que los niños se expresen sin temor al ridículo.

·         Lo más importante es reconocer el esfuerzo, aunque el resultado no sea el esperado, lo importante es el proceso.

·         Tener en cuenta que crear debe ser divertido.

El dibujo y la pintura son las primeras expresiones creativas que manifiestan los niños. Antes de aprender las letras o los números los niños ya son capaces de asombrarnos con sus dibujos y otras manifestaciones artísticas.

Aquí encontrarás algunas ideas dibujos, manualidades de todo tipo y entretener a los niños.

Bibliografia.

1. http://es.slideshare.net/960620/estrategias-para-fomentar-la-creatividad-en-los-nios
2. http://es.slideshare.net/josetxu1953/creatividad-infantil-1?related=1